À propos

Malgré leur appellation, les Boutiques de sciences (traduction de l’anglais Science shop) n’ont rien de commercial ! Une boutique de sciences a pour mission d’offrir aux acteurs d’une communauté locale qui œuvrent pour plus de justice et d’égalité sociétale la possibilité de bénéficier gratuitement de l’expertise étudiante universitaire, et ce, afin d’améliorer leurs conditions sociales, économiques et environnementales. Ces acteurs (OBNL, coopératives non marchandes, conseils de quartier, regroupement de citoyens, etc.) éprouvent des besoins en termes de savoirs scientifiques et techniques, mais peinent à y accéder, soit parce qu’ils ignorent où la trouver ou encore par manque de ressources.

Une boutique de sciences joue alors le rôle d’interface et de liaison entre ces organisations et les institutions de recherche et d’enseignement.

Nées aux Pays-Bas dans les années 70, les boutiques de sciences se sont rapidement répandues partout en Europe, puis progressivement en Amérique du Nord, en Chine et en Australie. Le Réseau international des boutiques de sciences, qui permet de supporter, promouvoir et connecter les différentes boutiques entre elles, connaît actuellement un grand succès et regroupe près d’une centaine de boutiques partout dans le monde. Depuis 2016, un Réseau francophone des Boutiques de sciences se met également en place.

Très variées dans leur structure et leur fonctionnement, les boutiques de sciences ont néanmoins toutes pour vocation commune une science au service du bien-être collectif ainsi que la démocratisation des savoirs, et de la recherche scientifique.

On peut aujourd’hui observer 2 grands modèles :

1. Priorité aux demandes et besoins du milieu associatif: les projets peuvent être ou non en lien avec des objectifs scientifiques et impliquent des étudiants de tout cycle, voire préuniversitaire, qui appliquent alors leurs connaissances.
2. Axé sur des objectifs de recherche et de validation scientifique: les projets émanant du milieu associatif sont sélectionnés en fonction de leur potentiel scientifique. Ces projets sont réalisés seulement par des étudiants de 2^e et 3^e cycles.

Le programme Accès savoirs est né en 2013 sous l’initiative d’une professeure du département d’information et de communication à l’Université Laval, Mme Florence Piron, qui a choisi un modèle qui priorise les demandes et les besoins du milieu. Nous souhaitons à la fois faire bénéficier les OBNL de l’expertise de la communauté étudiante, mais aussi conscientiser les étudiantes et étudiants à ce qui se passe dans leur ville, dans leur communauté. Le programme leur permet ainsi d’être des acteurs de changement, de s’initier au transfert des connaissances et, pour certains, de vivre une première expérience en contexte professionnel.

Par la diversité de ses projets, Accès savoirs est l’un des programmes les plus prolifiques au Québec!

Par définition, une boutique des sciences travaille à éliminer les obstacles qui empêchent la communauté d’accéder aux connaissances issues de la recherche et des travaux universitaires. Ainsi, pour Accès savoirs, la science et les connaissances sont considérés comme des biens collectifs qui doivent donc circuler facilement et gratuitement. C’est pourquoi Accès savoirs publie les travaux réalisés dans le cadre de ses activités en libre accès, selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 3.0 non transposé, afin que d’autres organismes puissent s’en inspirer.

Vous pouvez donc utiliser les travaux selon vos besoins, en citant bien sûr les auteurs!

MISSION

La mission d’Accès savoirs est de sensibiliser la communauté étudiante, le corps enseignant ainsi que les chercheurs et les chercheuses aux besoins et aux savoirs des communautés en facilitant la mise en œuvre de projets collaboratifs au service du bien commun.

VISION

Accès savoirs est connu et reconnu à l’échelle locale, nationale et internationale comme l’incarnation de la responsabilité sociale universitaire en faveur de la justice cognitive.

VALEURS

Ouverture : L’ouverture reflète à la fois l’ouverture « physique » (ouvrir ses portes) de l’Université à la société civile pour faciliter la circulation et l’accessibilité des savoirs, et une attitude d’ouverture éthique à travers la curiosité et la tolérance.

Diversité : Nous reconnaissons, respectons, apprécions et valorisons les différences de savoirs, les distinctions entre les personnes et les variétés de points de vue.

Solidarité : Dans un esprit d’unité et de reconnaissance du primat de l’interdépendance, nous accordons une importance capitale à l’entraide et à la collaboration.

Engagement : Nous visons à apporter des changements sociétaux concrets au service des communautés.

Bienveillance : Nous oeuvrons dans un contexte propice à favoriser le bien-être de chacun et chacune en maintenant un état d’esprit tourné vers la compréhension et l’entraide.

Émancipation : Guidés par le principe de justice cognitive, nous contribuons à l’appropriation par les communautés des savoirs nécessaires à leur développement et à leur émancipation.

• Le Fonds de développement durable de l’Université Laval
• Vice-rectorat exécutif et au développement
• Faculté des Lettres et sciences humaines Université Laval